На 27 април во Дневен центар Гнездо под наслов „Од тишина до акција“ одржавме работилница за родова дезинформација во рамки на ЕРАЗМУС проектот future-chronicles.eu . Заедно со млади, претставници од граѓански организации, медиуми и институции зборувавме за нешто што често се игнорира – родовата дезинформација и онлајн вознемирувањето.
Оваа партиципативна и интерактивна работилница, заснована на принципите на неформално образование и учество на младите, имаше за цел да се создаде безбеден и партиципативен простор каде што младите луѓе, претставниците на граѓанското општество, медиумските професионалци, едукаторите и институциите би можеле да дискутираат за влијанието на родовата дезинформација и онлајн вознемирувањето врз учеството на младите и демократскиот дијалог.
Преку реални приказни, групна работа и отворени дискусии:
Преку реални приказни, групна работа и отворени дискусии:
– ги препознавме тактиките на онлајн напади
– разговаравме за нивното влијание врз младите
– креиравме конкретни решенија и препораки за политики
Ова не беше само разговор – беше простор за слушање, споделување и заедничко дејствување.
Главни идеи и придонеси
Учесниците истакнаа дека родовата дезинформација и онлајн вознемирувањето се вообичаени искуства кај младите луѓе, особено девојките и младите жени на платформи како што се TikTok и Instagram. Дискусиите ја нагласија силната врска помеѓу онлајн нападите, родовите стереотипи, самодовербата и учеството на младите во дигиталните простори. Учесниците активно споделија лични искуства, идентификуваа празнини во институционалниот одговор и заеднички креираа практични решенија поврзани со врсничка поддршка, образование, медиумска писменост и институционална одговорност.
Клучни точки на дискусија
– Родовите онлајн напади честопати се фокусираат на изгледот, однесувањето и „прифатливите“ начини девојките и младите жени да се изразат себеси онлајн.
– Младите луѓе честопати се двоумат да објавуваат содржини онлајн поради страв од негативни реакции и вознемирување.
– Медиумската писменост и вештините за дигитална безбедност моментално не се доволно опфатени во образовниот систем.
– Пријавувањето штетна онлајн содржина честопати не води до соодветен институционален или платформски одговор.
– Врсничка поддршка, доверливи возрасни и безбедни училишни механизми се важни за справување со онлајн вознемирување.
– Влијателните лица на социјалните медиуми можат да играат важна улога во промовирањето на позитивни наративи и борбата против штетната содржина.
Од дискусијата произлегоа пет главни заклучоци/препораки:
1. Медиумската писменост треба да стане задолжителен и систематски дел од образовната програма.
2. На младите им се потребни посилни системи за врсничка поддршка и безбедни механизми во училиштата за справување со онлајн вознемирувањето.
3. Институционалните одговори на онлајн насилството и родовата дезинформација треба да бидат поефикасни, покоординирани и подостапни.
4. Училиштата, невладините организации, родителите, медиумите и институциите ја делат одговорноста за создавање побезбедни дигитални средини за младите.
5. Позитивните онлајн заедници и одговорното вклучување на влијателните лица можат да придонесат за намалување на штетните наративи и зајакнување на отпорноста на младите онлајн.
Беа развиени препораки за носителите на одлуки и нови политики:
– Воведување на медиумска писменост како задолжителен сегмент од националната образовна програма.
– Воспоставување форуми на училишни правобранители кои можат да дадат препораки за институционални промени на училишно, општинско и национално ниво.
– Зајакнување на самодовербата и отпорноста на младите преку иницијативи за врсничка поддршка и активности предводени од млади.
– Подобрување на механизмите за пријавување и одговор во рамките на училиштата, институциите и платформите на социјалните медиуми.
– Зголемување на институционалната одговорност и подобрување на капацитетот за одговор на Министерството за внатрешни работи и Јавното обвинителство во врска со случаите на онлајн вознемирување.
– Поттикнување на соработката меѓу општините, училиштата, невладините организации, медиумите и институциите за споделување добри практики и координирање на напорите за превенција.
– Промовирање на улогата на влијателните лица и креаторите на содржини како позитивни актери во борбата против родово ориентираните дезинформации и онлајн омразата.„Кога младите зборуваат, се создаваат промени“
Учесниците истакнаа дека родовата дезинформација и онлајн вознемирувањето се вообичаени искуства кај младите луѓе, особено девојките и младите жени на платформи како што се TikTok и Instagram. Дискусиите ја нагласија силната врска помеѓу онлајн нападите, родовите стереотипи, самодовербата и учеството на младите во дигиталните простори. Учесниците активно споделија лични искуства, идентификуваа празнини во институционалниот одговор и заеднички креираа практични решенија поврзани со врсничка поддршка, образование, медиумска писменост и институционална одговорност.
Клучни точки на дискусија
– Родовите онлајн напади честопати се фокусираат на изгледот, однесувањето и „прифатливите“ начини девојките и младите жени да се изразат себеси онлајн.
– Младите луѓе честопати се двоумат да објавуваат содржини онлајн поради страв од негативни реакции и вознемирување.
– Медиумската писменост и вештините за дигитална безбедност моментално не се доволно опфатени во образовниот систем.
– Пријавувањето штетна онлајн содржина честопати не води до соодветен институционален или платформски одговор.
– Врсничка поддршка, доверливи возрасни и безбедни училишни механизми се важни за справување со онлајн вознемирување.
– Влијателните лица на социјалните медиуми можат да играат важна улога во промовирањето на позитивни наративи и борбата против штетната содржина.
Од дискусијата произлегоа пет главни заклучоци/препораки:
1. Медиумската писменост треба да стане задолжителен и систематски дел од образовната програма.
2. На младите им се потребни посилни системи за врсничка поддршка и безбедни механизми во училиштата за справување со онлајн вознемирувањето.
3. Институционалните одговори на онлајн насилството и родовата дезинформација треба да бидат поефикасни, покоординирани и подостапни.
4. Училиштата, невладините организации, родителите, медиумите и институциите ја делат одговорноста за создавање побезбедни дигитални средини за младите.
5. Позитивните онлајн заедници и одговорното вклучување на влијателните лица можат да придонесат за намалување на штетните наративи и зајакнување на отпорноста на младите онлајн.
Беа развиени препораки за носителите на одлуки и нови политики:
– Воведување на медиумска писменост како задолжителен сегмент од националната образовна програма.
– Воспоставување форуми на училишни правобранители кои можат да дадат препораки за институционални промени на училишно, општинско и национално ниво.
– Зајакнување на самодовербата и отпорноста на младите преку иницијативи за врсничка поддршка и активности предводени од млади.
– Подобрување на механизмите за пријавување и одговор во рамките на училиштата, институциите и платформите на социјалните медиуми.
– Зголемување на институционалната одговорност и подобрување на капацитетот за одговор на Министерството за внатрешни работи и Јавното обвинителство во врска со случаите на онлајн вознемирување.
– Поттикнување на соработката меѓу општините, училиштата, невладините организации, медиумите и институциите за споделување добри практики и координирање на напорите за превенција.
– Промовирање на улогата на влијателните лица и креаторите на содржини како позитивни актери во борбата против родово ориентираните дезинформации и онлајн омразата.„Кога младите зборуваат, се создаваат промени“
